modo siguiente: al mismo tiempo que las ramificaciones de las raíces van chupando ó extrayendo para la planta, van también creciendo ó alargándose. 11. Como las raíces nuevas son muy delgadas, se pueden fácilmente abrir camino, pues sólo tienen que estarse quietas y dejar que poco á poco vayan creciendo sus extremidades, las que se extienden tanto como pueden. Cópiense todos los nombres que indiquen parte de una planta. [El profesor explicará lo que es el nombre substantivo, la formación del plural y de los aumentativos y diminutivos.] Cámbiense todas estas frases de modo que expresen más de una cosa. La hoja nace en la planta. La raíz absorbe el agua de la tierra. Un árbol es una planta. Una hierba es una planta. ¿Qué palabra en el párrafo segundo tiene su significación diminuída, ó es un diminutivo? ¿Qué palabra en el séptimo párrafo quiere decir lo mismo que chupar y tomar? LECCIÓN XIX. COMO SE DEBE LEER. V. Debe retenerse en la memoria la diferencia que hay entre el acento y el énfasis. El acento pertenece á una sílaba de una palabra, y el énfasis á una palabra de una oración. Apréndase que cuando queremos llamar la atención especialmente hacia una palabra de una frase, se pronuncia esta palabra con más fuerza que las otras de la misma frase. Este énfasis se llamará énfasis de fuerza, porque se emplea más fuerza en la voz al pronunciar la palabra enfática. Pero hay también otra manera de hacer una palabra enfática, y es pronunciándola más lentamente que las otras. Esta segunda especie de énfasis se llamará énfasis de tiempo, porque se emplea más tiempo al pronunciar la palabra enfática del que se toma al pronunciar las otras. Ya hemos aprendido que el énfasis de fuerza se muestra en la escritura por medio de una línea trazada debajo de la palabra enfática, y en la letra de imprenta escribiendo la misma en bastardilla. El énfasis de tiempo se puede mostrar dando á la palabra un poco más e-s-p-a-c-i-o. Así pues vemos que tenemos dos maneras de hacer que los que nos oyen se fijen en algo especial hacia lo cual deseamos llamar su atención. Esto es, dos maneras por medio de las cuales podemos expresar nuestro pensamiento haciendo al mismo tiempo notar que decimos algo especial. Primero pronunciando una palabra con más fuerza que las otras de la misma frase. Segundo haciendo una palabra más extensa de lo que suele ser. El énfasis de tiempo es mucho más delicado que el énfasis de fuerza, y mucho más agradable al oído; pero no podemos usarlo sino en palabras que tengan más de una sílaba. Las voces breves como "le" "me y no pue den llevar este énfasis; y por eso con esas pala bras sólo se usa el énfasis de fuerza. 66 ¿Qué clase de huevos son estos, José ?" "Son huevos de paloma." "¿Dónde los ha encontrado?"- En un árbol. Me subí en un pino muy alto, y los cogí del nido. EJERCICIO EN LA PIZARRA. Los alumnos dividirán sus pizarras en cuadrados iguales al diagrama siguiente, y después reproducirán el dibujo del mismo. LECCIÓN XX. TÉNGASE CUIDADO HASTA CON LAS COSAS MÁS PEQUEÑAS. 1. Dos hombres estaban un día trabajando en un astillero, lugar donde se fabrican los barcos. Iban á cortar un pedazo de un madero para ponerlo en un navío. Era un pedazo pequeño y de poca importancia. Mientras lo preparaban, vieron en uno de sus bordes un bicho - un bichito que apenas tenía un centímetro de largo. 2. "Este trozo está picado," dijo uno de ellos, 66 ¿ podemos usarlo en el barco?" 3. "No sé," dijo el otro, "yo creo que puede servir. Si lo metemos bien adentro nadie lo verá." 4. "Puede que así sea, pero quizás tenga más bichos y hasta pueden aumentarse y destruir los otros maderos del barco." 5. "No, creo que no. La verdad es que el trozo no está muy bueno, pero á pesar de eso no quiero perderlo. Vamos pues, no hagamos caso de ese bicho: sólo hemos visto uno: - Echa ese |